您的位置  日志语句  心情日记

广东东莞长安镇第一小学“莲文化”特色教育

  • 来源:互联网
  • |
  • 2020-05-21
  • |
  • 0 条评论
  • |
  • |
  • T小字 T大字

  “培养什么人,是教育的首要问题。”全国教育大会强调指出,“要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

  坐落在隽秀莲花山脚下的广东东莞长安镇第一小学,充分挖掘莲的优秀品格,秉承“让每一株莲幸福盛开”的办学理念,从莲致校园、莲品课程、莲韵课堂、莲润德育、莲心管理等方面构建“莲文化”,引领学校内涵发展,“尚莲正品”“慕莲敦行”,将“莲品”内化于心,外化于行,帮助学生成长为“守正如莲、优雅似莲、致用若莲”具中国灵魂、世界眼光的现代小君子。

  莲致校园文化:

  “寓莲于形,事有莲意”

  陶行知说:“教育能造文化,则能造人;能造人,则能造国家。”学校精心打造的莲致校园文化是展现学校魅力和特色的名片,是学校的灵魂和精神支柱,是学校可持续发展的原动力。

  一方面,学校取莲之精华,分别以“莲志楼、莲实楼、莲趣楼”命名3幢教学楼,意义深远;所有教学楼的外墙都张贴粉红色瓷片,让人从视觉上感受“莲花”的颜色;在学校大堂两旁打造“莲池映屏”景观,莲池内育有小荷,寓意学子茁壮成长;在校门口左右两边构建两条“莲之廊”,用莲蓬形做桌,以藕形做凳,凸显浓厚的“莲文化”特色;精心打造莲雅园,将《爱莲说》全文以文字配莲花图案刻在墙上,“莲文化”气息扑面而来。

  另一方面,学校的校徽以翻动的书本、展露的莲花为主要图案,象征高洁、素雅与致用的莲花精神;校歌《莲韵飘香》旋律活泼优美,歌词寓意深远,寄托了师生对“莲文化”的美好向往与追求。

  学校的莲致校园文化使每一个景点都流淌着“莲的精神气息”,使校园“处处见莲影,事事有莲意”。

  莲品课程立人:

  “莲品启慧,至真致用”

  课程是什么?学校的“莲品课程”就是为学生铺设幸福前行的跑道。

  课程内涵:“莲雅课程+莲真课程+莲美课程”

  学校的“莲品课程”分为“莲雅课程、莲真课程、莲美课程”三大类,涉及四大领域:莲雅课程涉及人文与品德领域;莲真课程涉及数学与科技领域;莲美课程涉及运动与健康、艺术与审美两个领域。同时又衍生出课程的4个维度:基础课程、拓展课程、社团课程和综合课程,促进学生核心素养的培养。

  课程结构:“1+3+3+4+6+N”数字化地呈现

  学校的“莲品课程”结构以数字化的方式呈现为“13346N”:“1”是课程载体“一株莲”;第1个“3”是培养目标“守正、优雅、致用”;第 2个“3”指课程类别“莲雅课程、莲真课程、莲美课程”;“4”指的是课程领域“人文与品德、数学与科技、运动与健康、艺术与审美”;“6”指课程培养目标所对应的学生发展核心素养“责任担当、批判质疑、人文情怀、审美情趣、自主发展、实践创新”;“N”是指所开设的所有课程,为学生幸福的未来奠基。

  “莲文化”校本特色课程:“学校无处不课程”

  学校的莲雅课程从人文与品德的维度出发,主要培养学生的知性与雅致,一一折射到基础课程(语文、英语等)、拓展课程(国学等)、社团课程(零点文学社、英语小剧团等);莲真课程从数学与科技的维度出发,主要培养学生求真与创新,一一折射到基础课程(数学、科学、信息技术等)、拓展课程(生活技能训练、“创客”等)、社团课程(航模、车模等);莲美课程从运动与健康、艺术与审美的维度出发,主要培养学生的审美与气质,一一折射到基础课程(体育、美术等)、拓展课程(水墨画、太极拳等)、社团课程(足球、健美操等)。还开展了综合活动课程,包括节文化课程(莲雅节等)、礼文化课程(开学礼、开笔礼等)、主题德育课程(国防教育、诚信教育等)。同时,开发了校本教材,教材类的有《大学》《莲影绰绰》《时光涟漪》《印象一小》,评价类的有《日新集》《知行录》《小学生素质成长手册》。

  创新课程管理策略:“齐抓共管+优势互补”

  学校建构“四课堂与四协同”管理机制,即“课堂教学、主题实践、校园文化、榜样宣传”与“组织协同、制度协同、队伍协同、环境协同”,成立“莲品课程研究小组”、制定“莲品课程规划方案”、加强教师培训,有效推进课程着地。

  同时,学校对国家、地方、校本课程进行有机整合,并做强国学课程,通过开发校本教材《大学》,确保每周有一个课时按照“六部立体导学法”上好国学课,制定评价册《读诗荟》,开设道德践行本《知行录》,让学生学有所行,并延伸到水墨画、葫芦丝等课程,推动了国学课程的深入发展和各课程的相互补充。

  莲韵课堂启智:

  “学为中心,自主教学”

  课堂是教学的主阵地。学校的莲韵课堂从教学模式的变革、自主教学模式的尝试、个性化的评价、学科间的整合来建构。

  教学模式的变革:确立学为中心及先学后教的思想,“心中有学生”;每一节课都精心设计,“生生互动、师生互动”,形成良好的课堂氛围。

  自主教学模式的尝试:像英语学科“慕课”教学模式。即每节课的基本结构有4个方面

免责声明:本站所有信息均搜集自互联网,并不代表本站观点,本站不对其真实合法性负责。如有信息侵犯了您的权益,请告知,本站将立刻处理。联系QQ:1640731186
  • 标签:一盎司是多少克
  • 编辑:洪晓云
  • 相关文章
友荐云推荐
热网推荐更多>>