此次誊写角逐的内容为：诗词歌赋（不包罗当代诗），长篇可抄写片断。接纳分段评选和嘉奖：一二三年级为低段，四五六年级为中段，七八九年级为高段典范文章短篇。培智部部分语文教师分为三个组，别离制定响应评分尺度，接纳穿插打分评比。经由过程各班当真构造和评选典范文章短篇，选出各班的决赛作品交各段评委当真评比后，终极评比出每一个组别一等奖1名，二等奖2名文章浏览条记，三等奖2名，统共评比出45篇誊写作品典范文章短篇，作品内容有古诗、散文、典范名句等，孩子们经由过程誊写练字文章浏览条记，积聚了很多名篇佳作，扩展了浏览范畴典范文章短篇，增宽了视野。

　　此次举动文章浏览条记，不只大大地激起了孩子们的誊写爱好，增进了誊写才能。经由过程练字举动，还加强了培智门生影象力，培育起松散浮躁的行事风格，经由过程练字锻炼，更熬炼门生上肢肌肉、肌群的韧性和弹性，低落肌肉张力和压力，手指、伎俩和手臂的和谐性和灵敏性。（图/文 黄燕）

　　此次举动旨在协助门生理解诗词歌赋，感触感染故国文明的魅力，开端培育培智门生的文学素养。期望经由过程角逐增进操练，陶怡门生情操，锤炼门生意志，培育优良的誊写风俗。举动分为两个阶段：初赛时各班构造门生自立操练誊写后在本班内展开初赛举动，4月20日交初赛作品；决赛时每班选出5名同窗参与决赛，4月26日上交决赛作品，4月27、28号评委打分评选得着名次，4月29号颁布决赛奖状奖品；疫情之下文章浏览条记，防控领先，固然此次举动未停止现场集合角逐，决赛作品展现也接纳了“线上展现”的方法（“培智在线讲授群”分时段分组别集合展现）但各人到场主动典范文章短篇，结果甚佳。