(1)基础语音和字形部分,主要是*平时的积累,我认为它不需要你花一天中很多的时间去记,你完全可以用下课十分钟时间以及早自习前十分钟,它主要是一个长期积累的过程;

　　a：明确说明对象，把握文章的大概的见解以及倾向，注意抓住开头段，从中找出说明对象，重点话题，从中捕捉最新科研信息，其次要注意从内容中筛选出与文章说明对象相关的中心内容。

　　b：把握各段大意，并把中心句和关键词画上线，或者在段边写出大致的概括认识，为后面寻找选项的对应区域做好准备；

　　二要确定比照语句，如果第一次阅读时为了了解原文大概，那么再读原文就必须带着文后问题，有目的，有重点地研究阅读，要联系文后问题的有关说法，就这些提法在原文缩小范围寻找考察我们的问题究竟落在哪一段上，或者与之有关的提法表现在哪个或哪几个句子上进而重点理解，认真研究，仔细对照。从而增大解决问题的可能性，提高解题正确率；

　　三要明辨题设陷阱，常见的干扰项的设题角度有无中生有、偷换概念、故意曲解、断章取义、以假乱真、强加因果、模糊范围人生励志至理名言。

　　（3）大阅读，首先要通读全文，主要的目的是了解全文的大概意思，读完以后马上开始答题，答题时要注意从第一个开始，读完题目以后就到原文中去找，找出相应的段落，然后把这些段落中与题设意思相关的一些概括性、哲理性的语句摘抄下来作为答案，其次一个很小的细节就是书写一定要工整，每道题都要答得很有条理，每一条前面加一个编号人生励志至理名言，让阅卷老师一看就明白了，还有就是答案尽量用文章中的原文。

　　b：标题具有优秀的创新意识直接或间接的利用古典诗词名句或者现代流行歌曲、化用典故、借用古今中外名著，另外还有只使用标点符号作为题目是阅卷老师非常青睐的；

　　c：阅卷老师一般对有哲理性的作文情有独钟，多读一些有哲理性的文章细心地去发现别人入题的角度，分析问题的方法，行文的一般思路，思考问题的习惯，表达技巧的特征，语言风格；

　　d：作文必须层次分明，每一段的第一句话就应该把这一段的主旨或分论点明确出来，每一段再末尾总结。

　　a：做题的时候必须用好草稿纸，每一道题一定要先在草稿上不厌其烦的再草稿上画代替看，用演算来完全代替心算，做题过程中不能跳跃；

　　c：不要因为一道题简单而草草对待，要知道考试考你的不光是难题，简单题不能得到全分，难题就算能全部做出来又有什么用呢；

　　d：要学会数学建模，把应用题转变成为图形便于理解，尤其是低年级的同学一定要注意这一点，做应用题是要把题目中的要点在草稿上提取出来。

　　我自己以前英语一塌糊涂，后来我发现我能背得词组，也懂语法，但是就是考试的时候分数很低，后来我就大量的做英语套题，做了以后把错题全部抄下来，最后让我的英语从70几分变到了高考时的120几分，这是真的。

　　b：语法单项选择题，主要是做题，然后把每次做错了题目收集出来然后利用早自习和课间时间把它记熟；

　　d：作文，我的方法是抄范文然后有空的时候读一读，范文要包括几种英语中常见的文体，例如：书信、看图作文等等，在范文中其实有很多语句你在写作文时候是可以借鉴的，但是首先是你要记得住。另外英语作文有别于语文作文，它不讲求语言有多优美，它只要求你能用你已经学过的句子把题目所要求的一点一点地表达出来人生励志至理名言。

　　马拉松长跑中，一直领跑者固然令人钦佩，但那些后来居上、冲刺时刻脱颖而出者，更加让人惊奇与喝彩！今年的高考中也涌现出一批“黑马”，他们中考成绩较差，甚至读高一高二时的成绩也不显眼，高考时却一鸣惊人——他们的成功秘笈何在？

　　昨日，记者采访了华师一附中和武汉二中5位“黑马”，他们的高考成绩非常优异，但中考进入高中时，有的刚过指录取线，有的因为偏科造成总分偏低，中考时“踩”着“三限生”录取线。记者请他们传授高中三年学习的方法，希望对今年中考成绩不理想的中考生有所启发和帮助。

　　周晓宇：武汉二中高三(5)班应届毕业生。因为英语偏科，中考时以位置值14.5的成绩“踩线”进高中，在武汉二中当年录取的540名新生中，她排名倒数第43位。今年高考，她取得655分的高分，并列全省理科183名，在武汉二中排并列第15名。志愿填报：上海复旦大学。

　　周晓宇说，英语是她的弱项，进入高中后，自己没有急着去提高成绩，而是在老师的指导下，高中三年每天额外花1个小时，坚持读课文、背单词，增加语感和词汇量；老师布置的单词听写，她坚持主动请老师检查。

　　高二下学期开始哲理作文600字，周晓宇开始强化训练完形填空和阅读题；高三开始进行作文训练，使作文语言流畅，结构完整。高考英语经典的人生哲理句子，她获得了125分的高分(满分150分)。

　　英语老师陈敏说：“周晓宇进校时发音不准，我要求她每天坚持跟着磁带练习，三年来，她一直坚持下来，没有像其他同学那样半途而废。英语学习不仅要记要背，更要克服“遗忘”，在这方面，周晓宇做得非常好。”

　　熊思：武汉二中高三(3)班应届毕业生。因为语文偏科，中考时以“三限生”身份进入高中。今年高考，他取得663分的高分，排名全省理科第80名。志愿填报：北京大学。

　　“中考语文成绩拖了我的后腿，进入高中后一度感到压力很大。”熊思说，针对高考题型和自己的弱项，他从字音、现代文阅读人生励志至理名言、文言文、作文等方面逐一加强练习，反复研究、总结平时考试中出现错误的知识点。今年高考，他的语文得到128分的高分(满分150分)。

　　班主任刘燕老师说，熊思非常热爱学习，在家里自己买器材做实验，在他身上有一种不服输的精神，对学习上薄弱的地方，总在想办法克服；英语也是他的软肋，有时考试不及格，但他从不泄气，非常执着，才有今天的好成绩。

　　宋嘉东：武汉二中高三(4)班应届毕业生。三年前中考时，他“踩”着“三限生”的录取线进入高中。今年高考，他取得655分的高分，排名全省理科第183名。志愿填报：人民大学或上海交通大学。

　　宋嘉东说经典的人生哲理句子，自己初中的“跛腿”学科是语文，除了平时跟随老师的要求完成相应学习任务外，他每周还要做总结，“每周语文有哪些得失都记在笔记本上，再调整下周的学习计划。”

　　坚持查漏补缺，曾让宋嘉东感到“很累”的语文“跛腿”问题终于得到解决，高考语文成绩是118分(满分150分)。

　　班主任刘忠山老师说，宋嘉东最大的优点是善于动脑筋钻研，思考问题挖得很深，即使题目做对了，他还在琢磨有没有其他的解题办法。

　　祝锋：华师一附中高三(8)班应届毕业生，进高中时成绩中等，今年高考考了669分。志愿填报：北京大学。

　　“我的成绩进步得益于‘纠错’。”祝锋说哲理作文600字，从高三开始，他就准备了专门的“错题集”，里面都是平时做错的或是认为是非常好的题型。“错题都是自己整理的，每类题型都有归纳。”祝锋说，平时如果做错一道题，自己都会认真总结出错原因，如果是不会做或易错的题目，会针对这种题型多动脑子，直到完全掌握为止。

　　错题集在最后的高考冲刺中，也成为他复习的杀手锏，“这个阶段哲理作文600字，该复习的都复习过了，再看看易错的地方，向错题争取分数。”他说。

　　班主任黄秀丽老师说，祝锋非常有上进心，按照老师的指导认真学习，对自己要求严格，目标明确，高中三年一直保持着昂扬的斗志。他还擅长寻求老师的帮助，如平时遇到一些学习、生活上的困惑，会及时找老师交流，寻求解决问题的办法，不让“心事”影响学习。

　　胡若希：华师一附中高三(27)班应届毕业生，以该校国际部(比“三限生”的录取线还低一点)的录取分数入校，今年高考考了594分(文科人生励志至理名言，高出重点线分)，报考中国人民大学。

　　作为一名文科生，高考数学成绩高达132分，却还自责数学没考好，胡若希的“发挥失误”让记者着实吃了一惊。“我高三一般都考140多分的，这次少考了10多分。”她有些遗憾地说。“我上数学课从来不抄笔记，而是认真听老师讲解方法，并思考为什么要这样解答。”胡若希表示，这就是自己数学成绩好的秘诀，“在课堂上把学习内容尽量消化，若要记笔记，课下再凭自己的记忆补，相当于又把课堂知识温习了一遍。有些同学在课堂上不停地抄笔记，却忽视了听老师讲什么，这是很不科学的。”

　　胡若希认为成绩大幅度提高的原因还在于多做高考试题。此外，她习惯于随身带个小笔记本，本本上全是自己不太熟悉的知识点，一有空就看。

　　班主任刘清银老师说，胡若希入校的时候成绩并不拔尖，但她高中三年学习很扎实，绝不让问题过夜，只要不懂就及时找老师问。她的笔记做得非常工整，复习起来也很方便。平常，她还经常和其他同学交流学习方法，互相促进。

　　今年高考，武汉二中理科重点率、理科600分以上学生人数和理科660分以上的人数均排全省第一，其中不少考生在进入高中时并不是最优秀的，但他们笑到最后，从这个意义上来说，中考成绩并非高考成功的唯一决定因素。“黑马”学生一般都有共同的特点，那就是自信、自律、上进心强、刻苦勤奋。高中三年，对学生来说有无限的发展空间，只要持之以恒，就会有收获。

　　高中生的进步空间非常大，只要有信心和决心，注意学习方法，就一定能取得自己满意的成绩。我们学校有个普通理科班高三(12)班，一半的学生都考了600多分，但其中不少人进高中时的成绩并不拔尖