（调研构成员：广东省习近平新时期中国特征社会主义思惟研讨中间暨南大学研讨基地研讨员麦尚文；暨南大学融媒体中间主任苏运生，西席李伟苗、苏倩怡；光嫡报记者唐一歌、吴春燕，光嫡报通信员周园）

　　为深化帮扶外洋汉文教诲界共建、同享、共治、共研，暨南大学于2020年12月31日牵头建立“环球华校同盟”，今朝，来自64个国度和地域的638家华校、107家华教构造参加同盟，辐射华校2500多家。“我们期望打造一个环球性的汉文教诲配合体，鞭策构建具有中汉文化特征的汉文教诲系统。”邵宜引见。

　　暨南大学汉语国际推行中间主任张礼到场了课本编写。他说：“课本内容必须要紧随时期开展。在外洋调研时，我们理解到华裔青少年十分想理解新时期中国的开展相貌。因而，我们把从都会到村落，从科技开展到生态建立等方面获得的宏大成绩写进课本，展示中国风度、点赞中国力气。”

　　“德不孤，必有邻”“大海之阔，非一流之归也”……走进暨南大学的四海艺术空间，古籍中的名句名篇都在妙趣横生的连环画中“活”起来。这里正在展出《进修用典——中国优良典范故事天下连环画作品展》，一组组或写意或适意的连环画让各院系师生恋恋不舍。

　　循着117年的汗青传承，“将中汉文明远播到五洲四海”既是暨南大学持之以恒的办学任务，同样成为其明显的办学特征。停止2023年3月，暨南大学整日制门生48580人，此中港澳台侨及本国留门生14621人，约占门生总数的三分之一。“有海水的处所，就有暨大人”，一批又一批学子从这所湾区大学走向故国建立的各条阵线、走向多种情势的国际舞台，成为传布中汉文明的桥梁和纽带。

　　谈起《外洋华人中国国情十讲》从无到有、从有到优、从优到精的编写历程，时任国际干系学院/华裔华人研讨院院长张振江慨叹万千。

　　据统计，外洋的汉文教诲机构约有2万家。暨南大学汉文学院持久为外洋华校供给撑持与效劳。从1997年该院编写的《中文》小学初版刊行至今小门生典范美文朗读，此套课本在环球刊行量4000多万册小门生典范美文朗读，已构成涵盖小学、初中、高中的完好课本系统，为全天下大大都汉文黉舍所接纳。今朝，《中文》第三版已订正完成，行将出书。除通用版外，黉舍还特地为澳大利亚、柬埔寨等国度汉文教诲开辟了地区国别版课本。

　　体验、研习、传承、推行，在中华优良传统文明传布者培育方案研修营，同窗们修读中汉文明导赏、中汉文明微型讲授妙技等理论课，在常识与妙技的增加中，为往后助力中汉文明传布储蓄常识、积储力气。

　　校园里，中汉文明节、中华才艺大赛、多元文明进修与交换事情坊等颇具侨校特征的文明举动百花齐放。校园外，中汉文明之旅、岭南文明考查、寻根之旅等研学理论举动，让门生享用到文明的浸润、中汉文明的共同魅力及兴旺生机。

　　“汉服是中华传统文明外在表现之一，它所承载的文明内在丰硕深沉。”刘潇潇说，“我们开设这门课的目标，不但单是让同窗们感触感染汉服的精巧，更主要的是明白此中包罗的文明秘闻浏览感受怎样写规范。”

　　“文明是一个国度、一个民族的魂灵。广博博识的中汉文明，为人类文化前进作出了不成消逝的奉献，同时为中国的开展、天下成绩的处理供给了中国聪慧……”马克思主义学院传授程京武正在环绕习近平文明思惟专题停止解说。台下50多双专注的眼睛，闪灼着求知的光辉。

　　2018年10月24日，习近平总书记在广东考查时期，来到暨南大学考查并揭晓主要发言。习近平总书记期望暨南大学当真贯彻天下教诲大会肉体，对峙本人的办学特征，把黉舍办得更好，为海侨民胞回故国进修、传承中汉文明缔造更好前提。

　　北方的秋日，阳光仍然明丽炙热。在暨南大学石牌校区讲授楼1307课堂里，《中国传统文明概论》的教室气氛也非分特别强烈热闹。

　　“暨南大学将深化进修宣扬贯彻习近平文明思惟，服膺习近平总书记考查暨南大学时的殷殷嘱托，多办法多情势把中华优良传统文明传布到五洲四海。”暨南大学党委书记林如鹏暗示，“我们将聚焦文明认同，促进‘两个分离’，培养更多传布中汉文明的‘火种’和中外文化交换互鉴的‘使者’，在文明传承立异中负担起新时期‘华裔最高学府’的文明任务。”

　　本年暑假，来自中国香港的门生邓宝华跟从黉舍的中汉文明之旅国情教诲研习营走进山西，古修建的恢宏气度、八路军驻晋处事处的反动狼烟、太钢不锈钢厂的制作气力让她很震动。“这是‘活’的汗青，重温反动后代光芒古迹，也让我愈加大白了为何故国可以愈来愈壮大。”邓宝华说。

　　2022年10月8日，暨南大学活着界列国浩瀚申请中脱颖而出，得到结合国教科文构造“天下传统手工艺：传承与立异”教席职位。陈平传授荣任首席教席掌管。更大的国际平台，让黉舍能更好地向环球分享文明遗产庇护的中国聪慧。同时，来自天下列国的手工艺人、专家学者也来到暨大，增进文明交换、文化互鉴——伊朗手工艺人、非洲木雕艺人在这里创作、分享，中国粤绣与匈牙利刺绣停止“指尖上的对话”……

　　2018年10月24日，习近平总书记在广东考查时期，来到暨南大学考查并揭晓主要发言。习近平总书记期望暨南大学当真贯彻天下教诲大会肉体，对峙本人的办学特征，把黉舍办得更好，为海侨民胞回故国进修、传承中汉文明缔造更好前提。

　　新学期伊始，邓宝华在掐丝搪瓷体验课受骗起教师。本年3月，她倡议建立创业学院科普意愿效劳队，举行青少年掐丝搪瓷体验、港澳台侨青年掐丝搪瓷体验、广绣科普等11场举动，笼盖800多王谢生。恰是经由过程校内校外的丰硕举动小门生典范美文朗读，她深深爱上了中华传统文明，并生长为一位中国非物资文明遗产的庇护者、传布者。

　　从试用到正式出书，《外洋华人中国国情十讲》课本深受门生喜欢。来自苏里南的华裔门生雷建南从小糊口在外洋，对本籍国缺少深化理解。选修新时期中国国情十授课程后，他打仗到这本课本，书中丰硕的案例、数据、图片深深吸收着他。“这本书多方位浏览感受怎样写规范、多维度地展现了中国的开展。我跟苏里南的伴侣交换时，能够更自大、具体地引见中国。”雷建南说。

　　“封锁编写过程当中，各人压力很大，睡觉都在揣摩课本怎样写得更大白晓畅。”张振江说，“作为面向华裔华人门生的课本，既要充实思索海侨民胞认知和思想风俗，让他们读得出来，又要统筹海内的开展实践。课本要从文化动手，以中外比照的视野，站在文化交换互鉴的高度停止编撰。”

　　“之前我还来看过‘中国景泰蓝艺术大展’，也收获颇丰。在这个小的艺术空间，我们看到了大天下。”来自中国香港的门生萧耘报告调研组，由于参与了一场榄雕艺术分享会，同窗们便自觉构造建立广州榄雕庇护事情组，以期为这项国度级非遗项目标传承多做些工作。

　　“《左传·定公十年》疏云：‘中国有礼节之大，故称夏；有服章之美，谓之华。’中国自古乃礼节之邦、衣冠上国。”在暨南大学中汉文明体验展现馆小门生典范美文朗读，汉服礼节研习班开讲。

　　“文明认同是最深条理的认同。我们主动指导门生由文明认同到国度认同，进而发生对中国社会开展的认同，这是我们打造传统文明课程系统、编写国情教诲课本的逻辑出发点小门生典范美文朗读。”暨南大黉舍长宋献中暗示，“我们要在讲授中讲分明中华优良传统文明的汗青渊源、开展头绪和根本走向，讲分明中汉文明的共同缔造、代价理念与明显特征，加强门生们的文明自大。”

　　兴办于2016年的中汉文明大课堂开设有礼乐诗书、正人雅事、中华武艺等约20个文明研习班，打造了集意愿效劳、学术科研、报告请示表演、考查调研、互动体验等十多个内容板块的进修项目。自创办以来，有来自60多个国度和地域的师生5万余人次，透过中汉文明这扇窗，探求传统文明的广博与博识。

　　每一年节沐日、寒暑假，数千论理学子构成的50多个文明考查团，用脚步测量故国壮阔江山，感触感染中汉文明的深沉秘闻、新时期中国的开展变革。

　　别的，为培育更多汉文教诲的“外乡有生力气”，暨大汉文学院在印尼、新加坡、日本、意大利、泰国、荷兰等国设立十多个学历教诲讲授点，展开非整日制本科、硕士和博士研讨生人材培育；同时，面向外洋一线汉文西席、汉文教诲办理者举行短时间研修项目，开设课本及绘本编写、家庭汉文教诲、微视频建造、华校管理等300多门线上线下专题课程……

　　守正立异，承上启下。作为百年侨校，怎样为加强中汉文明传布力影响力供给有力支持？日前，光嫡报调研组走进暨南大学，探访黉舍传布发扬中华优良传统文明的奋进之路。

　　陈平暗示，期望门生们在中外文化的交换互鉴中，学到如何“无形有物”地讲好中国故事，如何沉着地站活着界舞台展现中国人的文明涵养、文明气质浏览感受怎样写规范。

　　深挖中汉文明元素，搭建文明传布的优良平台，打造中汉文明传承传布聪慧高地。黉舍依托中汉文明港澳台及海别传承传布协同立异中间、铸牢中华民族配合体认识研讨基地等国度级平台和消息与传布学院、文学院等院系，整合平台与科研资本，逐渐构成文明育人与文明研讨的协力；依托中华才艺培训基地（舞龙、舞狮、字画、民风），打造集学术交换、讲授科研、体验培训、展现展览、传承传布的综合平台；成立中汉文明体验展现馆与中汉文明海别传承与传布基地；得到结合国教科文构造“天下传统手工艺：传承与立异”教席职位，鞭策中外文化交换互鉴。

　　暨南大学副校长、教务到处长张小欣报告调研组，《外洋华人中国国情十讲》课本的编写需求跨学科协作，为此黉舍整合来自国际干系学院/华裔华人研讨院、文学院、经济学院、马克思主义学院等各学科的16位专家，构成了壮大的编写团队。

　　营建文明育人气氛，以优良中汉文明滋养海表里学子。黉舍出台《暨南大学文明建立计划纲领（2021—2025）》。构造“完善中汉文明使者”评比举动，普遍发掘、修养港澳台及外洋中汉文明传承传布的重生力气。举行中汉文明之旅、岭南文明考查、中汉文明节、寻根之旅等研学理论举动，为广阔门生特别是港澳台侨门生供给全方位、平面化、多维度的中汉文明研习平台。

　　“茶文明是中华传统文明十分主要的部门。我是来暨大后才停止了体系进修。”余绮韵说，刚退学时就留意到了中汉文明大课堂开设的茶事班，出格感爱好。由于对中汉文明的酷爱，大二时她便报名香事班，进修识香、制香。

　　“酌香沫，浮素杯，殷凝虎魄之色，不使人醉，微觉清思……”中午时分，暨南大学中汉文明体验展现馆内，来自澳门的门生余绮韵一边援用散文名篇《三月三日茶宴序》，一边为几位同窗展现茶道六正人，报告此中包含的文明内在。

　　“我们要用实践动作落实总书记主要唆使肉体，为青年学子营建一个近间隔感触感染中华优良传统文明的软情况。”四海艺术空间兴办者、暨南大学文明遗产创意财产研讨院院长陈平婉言，“只要充实理解本人的文明，才气酷爱它，才气由衷地抖擞自大。”

　　除通识课，暨南大学还按照港澳台侨门生差别特性，自立编写《外洋华人中国国情十讲》《“一国两制”与民族再起》《华裔华人与中国开展》《丝绸之路与中外文化来往》等国情教诲课本浏览感受怎样写规范，其对应课程深受门生欢送，在选课经常常被“一抢而空”。

　　艺术展览、非遗教室、巨匠讲座……不敷400平方米的空间，举行奇光异彩的文明艺术举动，成为同窗们进修之余的好去向。

　　“本来中国连环画来源于宋代浏览感受怎样写规范，汗青这么长久。”来自中国台湾的门生邱穗莹说，“很喜好这类东方美学的展览，一边浏览作品，一边记着许多汗青典故。”

　　阐扬特征学科劣势，鞭策汉文教诲转型晋级，提拔国际传布才能。加快提拔华裔华人、华商经济、汉文媒体、汉文教诲、汉文文学等“五华”学科建立程度，建立效劳中汉文明海别传播的涉侨劣势学科平台；黉舍掌管编写地区国别类汉文课本300多本；完成澳门中学《中国语文》课本的编写与出书；打造“外洋华裔青少光阴文程度测试”和“外洋汉文西席证书测验”两项汉文教诲国度尺度，鞭策中汉文明走进来。

　　汉文学院院长邵宜处置汉文教诲近30年。他与陈平有着类似领会：“暨大汉文学院已建立70年，积聚了较丰硕的讲授经历。关于汉文教诲事情，我们不克不及范围于言语笔墨讲授，还要站在更大的格式上，助力中外文化对话。”

　　“‘东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教讫于四海。’这句话出自《尚书·禹贡》，也是‘暨南’二字的出处。1906年，为处理其时南洋华裔后辈无处修业的成绩，暨南书院在南京鼓楼南薛家巷兴办，带着‘宏教泽而系侨情’的任务开华裔教诲之先河。”跟着校史馆李姝教师的解说，这所出名侨校的百年汗青在口角照片与文献中缓缓睁开。

　　完成系统化浏览感受怎样写规范，助力教诲讲授和传承传布。打造中汉文明研讨阐释系统、中汉文明传布交换系统、中汉文明提高教诲系统和中汉文明理论养成系统，为中汉文明讲授教诲与传承传布主动奉献暨鼎力气。

　　主讲教师是暨大中华传统文明教诲名教导员事情室掌管人刘潇潇。她身着青绿绯红的高腰襦裙，配披帛，身边整洁布列着曲裾、直裾、长袄、交领半臂襦裙……或肃静严厉高雅，或清丽超脱。

　　后代耕作斗争的印记，让来自马来西亚的华人门生钱柔静忍不住心生敬意，“我要不负光阴，学好中医，体悟中汉文明，结业时做一位传布中汉文明的使者”。

　　下课铃声响起，来自意大利的华裔门生范倩倩等很多同窗将讲台层层围住，持续会商，分享感悟。与同窗们互动交换后，程京武赶回办公室，把同窗们会商的议题、教室反应记下来，便利当前优化改良讲授。程京武办公桌上，还放着1000多份查询拜访问卷，这是每学期完毕前两周、新学期开学第二周别离向门生派发的课程合意度查询拜访问卷，以详尽理解门生们的评价和需求。这是一门专为港澳台侨门生开设的通识课，在讲授团队的深耕下，《中国传统文明概论》作为国度级佳构课程蜚声海表里。

　　高校怎样加强中汉文明传布力影响力，助力中汉文明传布到五洲四海？暨南大学分离事情理论与实际研讨，打出高校正别传播“组合拳”。