在此环节次要经由过程开放式的成绩来深化对文章的了解和完成对人文性的理论。经由过程同窗们对课文大旨及作者的人生立场的了解，可让同窗们分离糊口经历来谈一谈本人对文章大旨的了解，门生能够按照本人的阅历、了解差别停止答复。

　　课后功课是教与学的交汇点，是与教室进修内容的对话。我期望经由过程功课的安插，强化门生对本文的了解，并可以为下节课的进修做下铺垫。

　　教室小结是对本堂课所学常识的稳固，我会分离门生所谈感触感染，再次总结本堂课的次要内容，强化本文的大旨感情。

　　《赤壁赋》是人教版高中语文必修二第三单位的第二篇课文，这一单位的课文都是现代山川纪行类散文，这个单位的课文不只描画了漂亮的山水风景，并且融情于景，将作者的个情面感与志趣融入写景当中。《赤壁赋》是一篇包罗着抒怀与说理的文章，本文形貌了月夜的美妙风光和泛舟喝酒赋诗的愉快表情，然后经由过程一曲极端哀怨的萧声，惹起主客之间的一场问答，二人会商了“变革与永久”的辩证哲理，表现了作者宽大旷达悲观的肉体。

　　接下来是对课文更加详尽地品读，次要考虑如许一个成绩：浏览第二天然段，找出重点字文句，小组内说一说作者形貌了甚么样的歌声和萧声，如许形貌在文章中有甚么感化?经由过程门生小组间讨论，得出哲理句子摘抄大全，第二段经由过程“客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕哲理句子摘抄大全，如泣如诉，余音袅袅，不停如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”这句话，形貌了一幅如许的画面：有会吹箫的客人，配着节拍为歌声伴和，洞箫的声音呜哭泣咽：有如哀怨有如思慕，既像抽泣也像倾吐，余音在江上回荡，像细丝一样时断时续。能使幽谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的未亡人为之饮泣。这句话是对萧声的具体形貌哲理句子摘抄大全，写出了萧声的哭泣，哀怨。为下文提出疑问，做出答复奠基了感情根底。

　　俗语说：“书读百遍，其义自见。”朗读是语文讲授的主要办法，增强朗读风俗的培育，对贯通作者豪情，品尝文章言语，加强文章语感起着相当主要的感化。本课伊始，我会让同窗们起首自读课文，圈点勾勒出不熟悉的生字词和难以了解的白话辞汇哲理句子摘抄大全，然后解说文章中的白话辞汇。在处理了字词的艰难后，我将从指点朗读动手指导门生开端感知课文。我会让他们分离课下正文和东西书，梳理一下文章内容，了解课文粗心，进而能够发问门生：课文次要讲了

　　出名特级西席于漪曾说过“课的第一锤要敲在门生的心灵上，激起起他们思想的火花，或像磁石一样把门生紧紧地吸收住。”为了激起门生的主动性，更好地获得新常识。我的导入将会设置情境，播放王菲的《清风徐来》，这首歌中有一句歌词“清风徐来，水波不兴”哲理句子摘抄大全，问一问同窗们这句话的出处，由此引入课题《赤壁赋》，率领同窗们一同看看这句话背后包含了一个如何的故事，并顺势板书课题。

　　接下来针对课文的三四天然段我会提出成绩，起首请同窗们按照全文，说说哪些段落阐释了文章哲理?又论述了如何的文章哲理?门生经由过程浏览能够得出：三四两段论述了文章哲理，写主客问答，第三段写了客人对人生急促无常的感慨，表示了一种虚无主义思惟和悲观的人生观。第四段是苏轼针对客关于“人生无常”的慨叹表达本人的看法，以抚慰对方有关哲学的作文，表示了苏轼主动悲观的人生立场。基于此，我紧接着让门生领会，作者的表情在文中有着如何的变革?门生经由过程关于课文的进修能够总结得出：作者最开端玩耍赤壁有着月夜泛舟的的愉快;进而由萧声怀古伤今，突现悲郁之情;最初经由过程与客人的对话，大白了变革与永久的哲理，再次展示了苏轼悲观奔放的心情有关哲学的作文。到此，本堂课的讲授目的已根本完成。

　　门生是语文进修的仆人，门生的已有的常识构造和认知程度，是西席讲课的根据与起点。高一年级的门生语文常识有了必然的积聚，可是本文的进修对他们来讲仍有难度。出格是文章中关于“变革与永久”的辩证哲理这一部分内容的了解，很难弄懂。该阶段的门生在白话辞汇上有必然的积聚，可是零丁处置文章还存在必然艰难，需求在教师的指点下进修文章。

　　闽侯县上街余盛91号院子(福州大学城博士后购物广场往洪塘大桥100米处-木水五金店旁小路出来15米)

　　一件甚么事?成绩的设置，完整将门生置于浏览的主体职位。门生带着成绩停止听和读，理清文章头绪，消化重点文句，有助于了解本文的大旨。

　　从某种意义上讲，教与学的历程就是面临成绩、阐发成绩和处理成绩的历程，这些成绩多是不被理解的征象，多是前后认知的冲突，还多是需求应战的窘境。为此，在这一环节，我将用多媒体展现出如许几个层层递进、环环相扣的成绩，将教室罢休给门生，同桌讨论，课文的第一段交接了哪些内容?这个成绩的设置有关哲学的作文哲理句子摘抄大全，可以培育门生掌握主要文句和归结归纳综合的才能，同时为后文的叙事抒怀做下铺垫。

　　因而，基于课本和学情，我从课程尺度中“片面进步门生语文素养”的根本理念动身，设想了以下三个维度的讲授目的：

　　基于以上对课本、学情的阐发和讲授目的的设立，了解课文内容，从中领会仆人公感情变革为我的讲授重点，领会作者悲观宽大旷达的人生立场，感触感染文章阐释的“变革与永久”的真谛为我本堂课的讲授难点。