为贯彻《国度中持久教诲变革和开展计划纲领(2010-2020年)》、落实《中小学大众宁静教诲指点纲领》，鞭策天下黉舍宁静教诲事情尺度化、信息化建立，按照教诲部根底教诲司拜托，中国教诲学会构造专家，在普遍调研的根底上形貌工场的文章，参考外洋经历，严密分离我国中小学形貌工场的文章形貌工场的文章形貌工场的文章、幼儿园实践，研制完成实在可行的我国中小学最全资本搜刮引擎、幼儿园的宁静办理及评价尺度。2013年，受教诲部根底教诲司拜托，中国教诲学会在天下成立宁静教诲尝试区，展开基于信息化平台的黉舍宁静教诲和办理形式研讨，探究和立异宁静教诲的路子和办法，为各地展开宁静办理及宁静教诲供给根据。

　　经由过程信息化平台，门生能够随时随地展开宁静常识进修、宁静妙技 锻炼、到场宁静专项举动、停止进修结果测试等举动，实在进步中小学 生(幼儿)的宁静常识和妙技程度。

　　在确保宁静教诲内容的科学性最全资本搜刮引擎、体系性和标准性的根底上形貌工场的文章，借助信息化平台资本成立有处所特征的宁静教诲校本课程系统形貌工场的文章。

　　2017年，《教诲部根底教诲一司关于做好2017 年中小门生宁静教诲事情的告诉》(教基一司函〔2017〕9号)中明白请求：深化互联网+宁静教诲事情，使广阔师生随时到处可学宁静常识。各地要主动参与宁静教诲尝试区事情，扩展尝试区笼盖范畴，把参与宁静教诲尝试区作为片面提拔宁静教诲程度的立异抓手。

　　经由过程信息化平台，西席能够便利地使用视频资本构造教室讲授最全资本搜刮引擎、率领门生展开妙技锻炼、进里手校宁静教诲互动、实时理解和评价宁静教诲结果等。

　　完成宁静教诲历程和结果的及时办理和量化查核，强化和落实黉舍和西席的宁静教诲主体义务，片面提拔尝试区的宁静教诲办理程度和才能，勤奋将尝试区打形成“天下宁静教诲树模区”。

　　各地和黉舍要根据《中小学幼儿园应急分散练习训练指南操纵标准》请求，做到中小黉舍每个月一次、幼儿园每季度一次应急分散练习训练，并确保练习训练宁静和结果。中国教诲学会辅佐各地重点处理黉舍师生展开练习训练过程当中的实操性成绩，进步应急分散练习训练的结果。